La saison 2025-2026 du Parcours d’éducation, de pratique et de sensibilisation à la culture (PEPS) d’Ombelliscience "Biodiversité vitale et fragile - Comment les espèces s’adaptent au dérèglement climatique ?" bat son plein.

> Au lycée Saint Vincent de Senlis (60)

18 écodélégués du lycée de la seconde à la Terminale ont poursuivi leur parcours avec une sortie en forêt de Pontarmé. Ils ont pu exercer leur réflexion sur comment la nature génère de la biodiversité, quels sont les risques pour cette dernière et comment l’humain peux copier les écosystèmes pour améliorer son propre environnement.

• Prochains rendez-vous : Fin avril et courant mai, les écodelégués travailleront sur les premières page de l’atlas floristique de leur établissement. Ce travail qui perdurera les années à venir permettra un suivi des espèces dans le parc du lycée et montrera les impacts directs du dérèglement climatique à l’échelle micro locale.
  

> À la Maison Familiale Rurale (MFR) des étangs de la Haute Somme à Éclusiers-Vaux (80)

Après une rencontre en classe avec une animatrice nature de l’association Picardie nature, Marine Blaizel,** 17 élèves** de Terminale ont pu directement mettre en regard les données théoriques apportées en classe avec la réalité des milieux qui leur avait été présentés. Le site de la montagne de frise (larris1) étant un de leurs principaux sites de biodiversité locale mais aussi et surtout un site remarquable et fragile que le dérèglement climatique impactera.

Le 23 avril ils ont commencé à réaliser des affiches et présentations autour de la biodiversité, les gestes écologiques et les espèces invasives pour ne citer que quelques sujets.

• Prochain rendez-vous : le 21 mai, dernière séance afin de finir leurs affiches.



> Au lycée Pierre et Marie Curie à Nogent-sur-Oise (60)

Les élèves de 2de, 1ère et Terminale (écodélégué·es) du lycée déjà sensibilisés à la protection de la nature et à la biodiversité (le lycée compte et protège de nombreuses orchidées sur ses pelouses) ont rencontré Marc Baldek, du Centre permanent d'initiatives pour l'environnement (CPIE) de l’Oise pour une présentation sur la biodiversité urbaine puis effectué avec un technicien naturaliste de la même structure une visite du marais Monroy tout fraichement retravaillé pour les Nogentais.

• Prochains rendez-vous : les 27 avril et 5 mai, dernières séances pour travailler sur un inventaire des espèces du marais et démarrer avec leur enseignante une phase de suivi avec les écodélégués à venir.

> Au lycée de l’Acheuléen à Amiens (80)

Les 9 élèves de 3ème prépa Pro du lycée ont fini les parcours PEPS ! En mars et avril, après les échanges en classe avec Bertrand Prévost, médiateur scientifique chez Ombelliscience, autour du dérèglement climatique, ils ont rencontré Hugo Fontaine, médiateur pour l’association d'éducation à l'environnement En savoir plus. Ils se sont interrogés lors d’un mini atelier sur le gaspillage alimentaire, la mobilité et les activités numériques et leurs impacts sur le climat et la biodiversité. Les jeunes ont ensuite visité le marais des 3 vaches et réalisé des affiches, présentations et podcasts mettant en lumière leurs réflexions autour de la biodiversité. Retours à venir prochainement.

> Au lycée professionnel de la Baie de Somme à Abbeville (80)

En mars et avril, les 22 élèves de CAP 1ère année en alternance du lycée ont échangé en classe avec Bertrand Prévost, médiateur scientifique chez Ombelliscience. Ils rencontreront 2 fois Sylvain Lecomte, médiateur scientifique au sein de l’association Les Scientivores** pour découvrir un **teillage(2) et les cultures attenantes et pour parler des défis climatiques pour l’agriculture de demain.

• Prochains rendez-vous : En mai, les élèves réfléchiront à des récits pour raconter leurs observations, leurs étonnements ou leurs inquiétudes.

(1) Un larris est un coteau calcaire supportant une pelouse et spécifique du paysage picard. Par référence à cette couverture végétale, on l’appelle également pelouse calcicole. Ces larris abrite une végétation particulière.

(2) Le teillage consiste à broyer la tige des plantes textiles (lin, chanvre) pour séparer les parties ligneuses (qui ont la texture du bois) de la fibre.